portrait de formation professionnelle

Mes réalisations

Lors de mon 4ème stage, j'ai proposé un rallye aux élèves afin de leur faire découvrir le quartier dans lequel ils évoluent.

À la découverte...

Lors de mon troisième stage, j'ai proposé un rallye aux élèves afin de leur faire découvrir le quartier dans lequel ils évoluent. J'ai choisi de mettre de l'avant cette activité puisqu'elle démontre que je suis capable de planifier et piloter une activité de A à Z. Lors de la création de cette activité, je me suis grandement questionnée sur les compétences visées et sur mon intention pédagogique (en référence aux compétences professionnelles 4 et 6). Je suis vraiment fière de ce projet qui représentait une certaine envergure. Cela démontrait également ma capacité à utiliser le programme de formation et les compétences à développer chez les élèves car j'ai pu les évaluer dans différentes disciplines.

Lors de mon 4ème stage, j'ai proposé une activité en art où les élèves ont été amené à apprécier des oeuvres connues. Ils ont ensuite créer leur propre oeuvre en s'inspirant des oeuvres apprécier mais en les modifiant.

Le ciel m'impressionne

Toujours lors de mon troisième stage, j'ai planifié et piloté une activité d'apprentissage en art plastique. Je suis particulièrement fière de cette activité puisqu'elle était originale, pertinente pour les apprentissages à atteindre et elle suscitait l'intérêt des élèves. Ainsi, ce choix démontre ma capacité en lien avec la troisième compétence professionnelle. J'ai également beaucoup appris sur la conception de projet d'art plastique en lisant le programme de formation de l'école québécoise.

Petite activité improvisée pour initier les élèves aux couleurs primaires et secondaires. Les élèves ont eu beaucoup de plaisir à voir les couleurs se mélanger tout au long de la journée.

Les couleurs primaires

J'ai choisi de mettre cette activité de l'Avant car elle démontre ma capacité à rendre plus concret mes enseignements. Ainsi, comme je devais enseigner les mélange de couleurs, j'en ai profité pour faire une petite démonstration. Dans l'optique de la quatrième compétence professionnelle, j'aime bien varier mes approches didactiques. Cette petite démonstration était d'autant plus intéressante du fait qu'elle était directement liée à mon intention pédagogique.

Super activité qui a été faite en 4ème année en collaboration avec une classe de maternelle. Les élèves ont découvert un artiste et ils se sont inspirés de ses oeuvres pour en créer une tout en accompagnant un enfant de maternelle.

À la Arcimboldo

Lors de mon troisième stage, j'ai conçu une activité interdisciplinaire qui s'est réalisé sur plusieurs périodes. Une des phase de réalisation se faisait en collaboration avec une classe de maternelle. Ainsi, mes élèves de 4ème année étaient amenés à travailler certaines compétences transversales, d'autant plus que plusieurs élèves de la classe de maternelle sont intégrés, donc ils présentent des difficultés diverses.

Lors de mon contrat au préscolaire, des robots Bee-Bots dormaient dans la classe. Je trouvais dommage de ne pas les utiliser. J'ai donc profité des périodes de décloisonnement pour initier les élèves à la robotique. J'ai beaucoup aimé les voir à la tâche et de voir la fierté qu'ils avaient lorsqu'ils réussissaient.

Initiation à la robotique

Lors de mon contrat au préscolaire, nous avions des périodes de décloisonnement. Pendant ces périodes, j'étais en charge des activités de science et de technologie. Malgré que mes connaissances dans ce domaine sont plutôt limité, je n'ai pas hésité à piloter des activités de robotique. En ce sens, j'ai mis de l'avant la huitième compétence professionnelle, soit l'intégration des TIC. J'ai initié les élèves à la programmation en les faisant manipuler les bee-bot.

Lors de cette activité faite auprès d'élève que 4ème année, les élèves se sont questionnés sur ce qu'est l'art. La discussion a été très intéressante. Par la suite, ils ont découvert un artiste, Roméro Brito. Ils ont créer une oeuvre en s'inspirant de cet artiste afin de mettre en pratique les différents motifs.

Roméro Brito

Cet artefact a été choisi pour mettre de l'avant mon intérêt pour les arts plastiques. C'est un exemple de beaux projets que j'ai piloté. Le projet présenté aux élèves était complet et bien structuré. Dans un premier temps, nous avons eu une belle discussion sur ce qu'est l'art. Ensuite, ils ont découvert un nouvel artiste. Le projet était également parfait pour introduire les notions de langage plastique. Ainsi, lors du pilotage de cette activité, j'étais particulièrement dans mon élément.

Lors d'une suppléance, l'enseignante m'a laissé la charge de réalisé la carte de fête des pères. Comme j'avais carte blanche, je me suis amusé avec les élèves. Ce fût un beau petit projet et l'enseignante était très heureuse du résultat.

Mon père, ce héros

Lors d'une suppléance, l'enseignante m'avait demandé de faire la carte de fête des pères avec ses élèves. Connaissant mon sens de la créativité mais aussi mon intérêt pour les projets de ce genre, elle m'avait donné carte blanche. Elle connaissait mes forces et elle m'a témoigné sa confiance. Dans cette optique, j'ai choisi cet artefact car il témoigne en partie de mon identité professionnelle. La créativité est un élément qui me définit et je suis fière qu'on le reconnaisse.

Travail fait dans le cadre du cours de didactique des sciences. Nous proposons une SAÉ complète où les élèves doivent passer à travers les différentes étapes scientifiques afin de construire une maison pour les trois petits cochons.

Petit projet improviser fait avec des élèves de maternelle lors d'une suppléance. Comme ils étaient dans le module de l'habitation, nous avons fait un projet collectif pour représenter les grandes villes.

Dans le cadre du cours de didactique des sciences, nous avons conçu une situation d'apprentissage et d'évaluation. Bien que ce projet démontre ma capacité à concevoir des activités d'enseignement et d'apprentissage, j'ai choisi de la mettre de l'avant davantage pour la première compétence. Pour concevoir un tel projet, il faut avoir une bonne maitrise des savoirs à enseigner et des ressources disponibles.

CE projet a été réalisé lors d'une suppléance. J'ai choisi de le mettre de l'avant puisqu'il démontre mon sens de la créativité. En fait, l'enseignante m'avait laissé une période pour faire un projet de mon choix avec ses élèves de maternelle. Comme ils travaillaient sur le thème de l'habitation, j'ai proposé que l'on aborde la grande ville. Nous avons donc réalisé un projet collaboratif pour surprendre leur enseignante. J'ai pu également mettre de l'avant mes connaissances concernant le programme du préscolaire puisque le projet répondait très bien aux attentes.

Lors de mon contrat fait au préscolaire, à la fin de l'année, j'ai fait apprendre à mes élèves la chanson j'ai grandi. Ils ont réalisé une petite chorégraphie et j'ai envoyé le résultat final aux parents, Ils étaient fiers de leur enfant. J'étais également fière d'avoir fait évoluer ces enfants et de les amener à vivre de nouvelles aventures en 1re année.

L'an dernier, j'ai obtenu un contrat dans une classe de préscolaire. Ainsi, j'ai terminé l'année scolaire avec eux. Malgré que je n'ai fait que deux mois et demi avec eux, je les ai vu évoluer. J'étais très fière d'avoir pu contribuer à cette évolution. Afin de conclure l'année scolaire, les élèves ont appris une chanson s'intitulant «J'ai grandi». Je les ai filmé pour partager le résultat aux parents. Ils étaient très touchés de voir leurs enfants terminer la première étape de leur parcours scolaire.

mes apprentissages

Voici dix activités que j'ai réalisées soit dans le contexte d'un cours ou auprès d'élèves et qui m'ont particulièrement marquées. J'ai adoré faire chacune de ces activités.

Mes lectures

Quelques lectures qui ont marqué mon parcours universitaire. Ces textes ont chacun à leur façon influencé ma façon d'enseigner.